1946年5月，毛主席親筆回信新安旅行團(tuán)，祝他們“努力工作，繼續(xù)前進(jìn)，爭(zhēng)取民主中國(guó)的勝利”。2021年5月30日，習(xí)近平總書記給“新安旅行團(tuán)”母校新安小學(xué)少先隊(duì)員回信，勉勵(lì)他們弘揚(yáng)新旅精神，學(xué)好黨史，樹立理想，砥礪品格。兩封穿越時(shí)空的珍貴回信中提到的，正是黨史上一個(gè)不同尋常的兒童革命團(tuán)體——新安旅行團(tuán)。
新安旅行團(tuán)是一部厚重的歷史。1929年，陶行知先生在江蘇省淮安市創(chuàng)立新安小學(xué)。1935年10月10日，在國(guó)家民族危亡關(guān)頭，新安小學(xué)第二任校長(zhǎng)汪達(dá)之決定，帶著由14個(gè)孩子組成的“新安旅行團(tuán)”（簡(jiǎn)稱“新旅”），以長(zhǎng)途修學(xué)旅行的方式，踐行陶行知先生“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的教育思想。他們經(jīng)過(guò)22個(gè)省（市），歷時(shí)17載，行程5萬(wàn)多里，守望相扶，艱難成長(zhǎng)，在黨的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡的決心，宣傳黨的抗日救國(guó)主張，并最終成長(zhǎng)為新中國(guó)各行各業(yè)的人才。他們在抗日烽火中成長(zhǎng)，在蘇北根據(jù)地壯大，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中得到錘煉，在行走中完成了一群小好漢的如歌征程，譜寫了中國(guó)少年兒童革命團(tuán)體史詩(shī)般的光輝篇章。
《行走的學(xué)校》正是在這樣的背景下誕生的一部書寫新安旅行團(tuán)少年在烽火中成長(zhǎng)的小說(shuō)。作品完全置身于那段戰(zhàn)爭(zhēng)中的童年，以紀(jì)實(shí)兒童小說(shuō)的手法，塑造了劉紀(jì)宇、童牧、章棗、丁捷等英雄少年形象，精筆描摹了新旅少年們在特殊時(shí)期的群體性經(jīng)歷和成長(zhǎng)，刻畫出一種堅(jiān)韌不屈、積極作為的成長(zhǎng)精神，凸顯了一個(gè)少年革命團(tuán)體對(duì)中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)所做出的重大貢獻(xiàn)，凸顯了教育在抗日救亡圖存運(yùn)動(dòng)中對(duì)少年成長(zhǎng)的重要意義，為新時(shí)代少年樹立榜樣的力量，砥礪精神品格，厚植家國(guó)情懷。
作為中國(guó)陶行知研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，在第一時(shí)間讀到《行走的學(xué)?！愤@本兒童紀(jì)實(shí)小說(shuō)，感到特別親切。
新安旅行團(tuán)可以被看作是踐行陶行知先生教育思想的一個(gè)結(jié)晶。在陶行知先生看來(lái)，教育是立國(guó)之根本，是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。20世紀(jì)上半葉，陶行知先生著力開展生活教育運(yùn)動(dòng)，積極實(shí)踐“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”的教育理念，將兒童從狹隘的學(xué)校教育解放出來(lái)。
在《行走的學(xué)?！防?，我們可以清楚地看到，新旅的孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在實(shí)踐著陶行知先生生活教育思想。在修學(xué)旅行中，他們沒(méi)有固定的教室，也沒(méi)有特任的老師，但學(xué)習(xí)一樣進(jìn)行，比如，在上海宣傳抗日時(shí)，他們寄居在人家一個(gè)簡(jiǎn)陋的教室里，請(qǐng)冼星海先生來(lái)教唱歌。“這間教室兼做我們的臥室。晚上把課桌拼起來(lái)當(dāng)床，一早起來(lái)趕快把鋪蓋卷起，把教室打掃好，交還學(xué)生上課”。他們把生活作為課本，把社會(huì)當(dāng)作學(xué)校，努力向前進(jìn)取。看報(bào)、念報(bào)是他們識(shí)文斷字和了解社會(huì)的重要途徑。“每次念完報(bào)，各位同學(xué)發(fā)表自己的感想是慣例。”行走在路上，“汪校長(zhǎng)讓我們觀察社會(huì)，了解民情。每到一地，我們都走走看看，停下來(lái)問(wèn)問(wèn)”，“不認(rèn)識(shí)的劁豬匠、賣菜的小販、路旁的乞丐等各式人”，都可能采訪一番，寫成文章發(fā)表，并借以更深入地了解社會(huì)。他們實(shí)行“小先生制”，“每一次，無(wú)論誰(shuí)當(dāng)小先生，如果遇上不太擅長(zhǎng)的，大家都會(huì)幫他做好充足的準(zhǔn)備”，“不僅如此，我們還帶著園山小學(xué)的學(xué)生們一起學(xué)做小先生，到附近的村子里教農(nóng)民識(shí)字，給他們講時(shí)勢(shì)，教唱抗日歌曲”，將小先生制廣為傳播。根據(jù)形勢(shì)和抗日宣傳工作需要，他們每人都爭(zhēng)取掌握一兩門藝術(shù)技能，劉紀(jì)宇第一個(gè)學(xué)會(huì)了放電影，童牧發(fā)展出優(yōu)秀的繪畫才能，章棗拜乞丐為老師學(xué)會(huì)了打快板，還跟著音樂(lè)家們學(xué)會(huì)了指揮和作曲。
陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育思想也是新旅應(yīng)對(duì)生活的法寶之一。“事情怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么做。”《巖洞大學(xué)堂》一章這樣寫：“民眾躲在洞里無(wú)所事事的時(shí)候，正是我們開展抗日宣傳的最好機(jī)會(huì)。”于是，他們“在巖洞里舉行國(guó)難宣傳演講、日軍罪行展覽、教唱抗日歌曲等活動(dòng)，引導(dǎo)大家從恐懼的情緒中解放出來(lái)，鼓舞他們抗戰(zhàn)到底。”在《發(fā)展兒童18萬(wàn)》中，沒(méi)有了電影放映設(shè)備，他們就因地制宜，“根據(jù)地有汽油燈，用它可以做光源，發(fā)展皮影戲”，“別出心裁地創(chuàng)作了皮影戲《四萬(wàn)五千里》”。
新安旅行團(tuán)是中國(guó)現(xiàn)代教育史上的一個(gè)傳奇，更是中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)史上一面光彩奪目的旗幟。正如新安學(xué)校的第二任校長(zhǎng)汪達(dá)之所言：“新旅教育的特點(diǎn)，是把工作、學(xué)習(xí)和生活綜合在一起，并且要從工作上學(xué)習(xí)，從工作上養(yǎng)成勤奮耐勞、愛(ài)人如己的生活態(tài)度。”在《行走的學(xué)?！分?，這種修學(xué)生活，充滿力量，使以劉紀(jì)宇、童牧、章棗和丁捷為代表的新旅少年形成好學(xué)自強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)；新旅“為生活教育努力，為民族生存奮斗”的光輝事跡，也對(duì)當(dāng)時(shí)的其他兒童團(tuán)體起到了示范作用。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他們成功將所到之處的少年兒童都團(tuán)結(jié)在一起，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)的成立作出了重要貢獻(xiàn)。
新安旅行團(tuán)的發(fā)展對(duì)當(dāng)代學(xué)校和家庭教育仍具有重要的啟發(fā)意義，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)奮進(jìn)的精神境界、樂(lè)于奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕∪烁窬哂兄匾饔谩?/span>陶行知先生曾經(jīng)寫道：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要??！”的確，《行走的學(xué)?！犯嬖V我們，兒童的潛力是無(wú)限的，兒童的創(chuàng)造力是驚人的。我們?nèi)绻凸懒撕⒆拥哪芰?，如?ldquo;小看”了兒童，他們就不能夠得到真正的成長(zhǎng)。所以，我們的父母和老師，一定要學(xué)會(huì)重視兒童的潛能，相信兒童的力量。
聚焦宏大主題，以重大歷史事件為背景，以個(gè)體命運(yùn)反映家國(guó)情懷和對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的思考，是兒童文學(xué)主題出版的一大重點(diǎn)?！缎凶叩膶W(xué)?！?/span>對(duì)革命歷史題材的兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行了全新的探索，以紀(jì)實(shí)小說(shuō)的創(chuàng)新敘事模式，將鎂光燈對(duì)準(zhǔn)這樣一群“愛(ài)國(guó)走天下”的小好漢，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，講述這些可愛(ài)的少年的成長(zhǎng)故事，讓童年生命真正參與到重大主題的思索之中，很好地完成了主題創(chuàng)作宏大敘事的兒童化書寫。小說(shuō)人物刻畫豐富飽滿、內(nèi)容感人至深、思想豐富深刻、語(yǔ)言通俗易懂，為轉(zhuǎn)換敘事模式、加強(qiáng)紅色資源的故事化提供了生動(dòng)范例。
在人一生中精神成長(zhǎng)最關(guān)鍵的少年時(shí)期，這些稚氣未脫的孩子，用瘦弱的肩膀擔(dān)起民族大義，毅然決然地走向社會(huì)，以文藝為武器，宣傳抗日救國(guó)的道理，動(dòng)員民眾參與到救亡圖存的隊(duì)伍中來(lái)。新安旅行團(tuán)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家命運(yùn)，為“民族生存奮斗”的愛(ài)國(guó)主義精神，“要把中國(guó)來(lái)改造”的遠(yuǎn)大革命志向，“不怕苦，不怕難，不怕敵人的兇殘”的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自主自立、勇于實(shí)踐、關(guān)心集體的優(yōu)秀品質(zhì)，正是今天的少年兒童需要繼承和弘揚(yáng)的，足以為一代又一代的少年兒童提供源源不斷的豐厚滋養(yǎng)。
每本優(yōu)秀的童書，都是一粒種子，它播到孩子們的心里，就會(huì)發(fā)芽、生根、生長(zhǎng)，會(huì)讓他們成為卓越和優(yōu)秀的人。感謝鄒雷先生和希望出版社為孩子們奉獻(xiàn)了這本好書。我相信，新安旅行團(tuán)的故事必將給予少年兒童以情感上的感動(dòng)、思想上的引領(lǐng)和精神上的激勵(lì)，使他們從激情燃燒的革命歲月中汲取養(yǎng)分，助力少年兒童的精神建構(gòu)和人格塑造，激勵(lì)年輕一代承繼紅色傳統(tǒng)，邁向更寬更遠(yuǎn)更光明的如歌征程。（ 朱永新，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全民閱讀形象代言人、國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟首屆IBBY-Iread愛(ài)閱人物獎(jiǎng)得主）
