作為一名從2003年開始文學(xué)創(chuàng)作的作家，與一名2018年開始任教的大學(xué)老師，我想與各位朋友分享一下我的課程，聊一聊“如何講故事”這個話題。
其實我們每個經(jīng)歷過九年制義務(wù)教育的同學(xué)，都具備基本創(chuàng)作的能力，多多少少都能完成“講故事”這個任務(wù)。但是，從講故事，到編故事，傳統(tǒng)的語文教育沒有告訴大家的是，如何從0到1去寫一篇故事。學(xué)生們在面對創(chuàng)作時，往往會面臨幾個問題：
1、我要寫一個什么樣的故事？為什么我要寫這個故事？
2、我要創(chuàng)造一個什么樣的人物？我要怎么寫他（她），他（她）才像是一個真正的人？
3、故事怎么編才好玩？為什么我寫了起因經(jīng)過結(jié)果，還是覺得自己寫的故事像坨屎。
……
創(chuàng)作初期，各種問題會接二連三地涌現(xiàn)出來，有的問題想不通，同學(xué)往往連動筆的欲望都沒有了。有些同學(xué)是動了筆，然后發(fā)現(xiàn)自己的行文一點都不好玩，感覺既無聊又幼稚，心生“我果然不是寫文章的料，沒這才能”，然后就甩甩頭，決定放棄挑戰(zhàn)。
這都是正常的過程，尤其是現(xiàn)在文化市場這么繁榮，同學(xué)們看到的小說、電影電視都是很厲害的作品，大家的審美層次提升了，對故事的要求提升，但自己下筆的實踐能力，也就是自己的“文筆”還很弱。這種“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的對比，會讓大家產(chǎn)生強烈的心理落差，這是很正常而普遍的現(xiàn)象。
那究竟如何才能從無到有，從0到1，撰寫一個屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小說作品呢？
我先來分享一下，我個人創(chuàng)作十六年來，自己總結(jié)的感想和經(jīng)驗——
首先，對于一部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，在創(chuàng)作之前，我先將一部故事進行分解，只留內(nèi)核部分。我認為，一部文學(xué)作品的內(nèi)核，其實是分為五個維度的：
·題材
·立意
·主梗
·人設(shè)
·體量
圖片：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)核的五大維度
一、題材：
題材是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，首先選取哪個類型的題材，是每個創(chuàng)作者必須要思考的問題。
目前的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，從題材上看，主要分為以下類型：玄幻、武俠、仙俠、奇幻、科幻、都市、言情、歷史、軍事、游戲、體育、靈異、同人、二次元、耽美……
當(dāng)然，隨著題材的不斷擴充，隨著各種新創(chuàng)意的涌現(xiàn)，這些類型還在不斷地擴大和變化，諸如“種田”、“重生”，也成為了一個新的題材流派。而傳統(tǒng)的武俠、仙俠，以及西方奇幻等題材，如今風(fēng)頭不再，甚至是成為了冷門。
二、立意：
立意是什么？立意是指小說所傳達的精神思想。
傳統(tǒng)文學(xué)往往講究弘揚真善美，針砭時弊，要有社會價值的承載，所謂“文以載道”就是這個道理了。
但是，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的今天，有很多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者，是不去思考這個問題的。這主要是因為付費閱讀，也就是“訂閱”的付費方式，讓很多作者在創(chuàng)作之時，更需要去迎合讀者的口味，甚至是討好讀者。在這樣的主導(dǎo)思想下，吸引讀者的眼球，讓讀者在看文的過程中收入更多的爽快感，就成為了作者創(chuàng)作的重點。于是，典型的“爽文”誕生了，這種文章不需要有立意，只是圖個純粹的閱讀的“爽”——換句話說，以娛樂性作為創(chuàng)作的主導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作中，普遍存在這種“爽文現(xiàn)象”。那么，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作，是否還需要立意呢？讓我們從兩個層面，來分析這個問題——
第一，從功利的角度來分析。
我們得承認，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，是十分功利的。不同于四十年前的中國，甚至是百年前的中國，那時候，文學(xué)是屬于小眾精英的。文學(xué)是是士大夫各抒己見的方式，是精英文士抒發(fā)情懷的手法。而在中國，隨著時代的發(fā)展，隨著教育的不斷普及，隨著九年制義務(wù)教育的全國推廣，以及越來越高的大學(xué)生錄取率，可以說，現(xiàn)在我們絕大多數(shù)人都有寫作的基礎(chǔ)能力，只是看有沒有訓(xùn)練，有沒有發(fā)揮。至于有沒有才華，能不能寫得好，那是另一個層級的事情，但不可否認，我們在基礎(chǔ)語文教育中，就具備了公文寫作、記敘文寫作、議論文寫作等一系列的文字創(chuàng)作能力。
一方面，具備基礎(chǔ)寫作能力的人多了，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)在全世界飛速發(fā)展，中國更是憑借龐大的人口基數(shù)，贏得了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巨大紅利，這是中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能發(fā)展到如此規(guī)模、甚至領(lǐng)先世界的根本原因。
網(wǎng)絡(luò)作者多了，大家的目的性也是五花八門。“寫文章，究竟圖個什么？”，這是我們要探討的話題。有的作者只是想展示自我才華，成為一代網(wǎng)紅甚至大咖。有的作者是為了寫出優(yōu)秀的作品，希望自己的作品能夠得到讀者的共鳴，為讀者帶來感慨或思索。有的作者，更直白一些，就是靠寫文章爭訂閱賺錢——這些目的都無可厚非，全然在于個人的選擇。
好了，那么，讓我們回到立意的問題上。咱們很功利地說，“圖什么”，決定了你的文章里是否需要有立意的存在。特別是2018年的文化政策的收緊、管控方式的變化，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)非常明顯地分出了兩個大方向——
一是無線向，純粹走掌上閱讀，和移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在手機、PAD、KINDLE等終端進行閱讀的文章，一般都是百萬字、千萬字的大長篇，完全依靠讀者訂閱，依靠流量收費。這種類型的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，伺候好金主是第一位的，當(dāng)然要討好讀者。這種類型的作品，可以有立意，也可以沒有立意，但看作者的自我要求了。
一是IP向，故事體量本身不長，一般是二十萬字到百萬字，主打動漫、影視、游戲改編的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。多元化的文化產(chǎn)品開發(fā)，要求這樣的故事，必須要有明確的立意，要弘揚真善美，要三觀正，要宣揚正能量，起到一定的教化作用。不然，怎么通過廣電“爸爸”的審核呢？而影視動漫游戲公司，除了追求經(jīng)濟價值之外，畢竟也要承擔(dān)社會責(zé)任的。
這兩種方向，也沒有高下之分。無線向的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，更需要賺快錢。別看IP改編不多，但是訂閱和流量分成的收益頗豐，真正是悶聲發(fā)大財。而IP向的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，動漫影視游戲改編，看似風(fēng)光無限，但實際上開發(fā)周期長，其中也存在各種不確定因素的風(fēng)險，經(jīng)濟收益未必有無線風(fēng)的作品高，但是對于個人品牌和價值的提升，有很大幫助。
所以，從功利的角度看，文章創(chuàng)作的過程中，加不加入立意，加到什么程度，全看個人的選擇。作者圖個什么，想賺錢有賺錢的玩法，想改編有改編的玩法，自己想得通透就好。
第二，從個人價值的實現(xiàn)、未來發(fā)展的規(guī)劃來分析。
誠然，剛才分析到，每個作者“圖什么”，這個只能自由心證，旁人犯不著去指手畫腳。但如果我們進入更深層次的討論，當(dāng)我們作者發(fā)展到一定階段，解決了基礎(chǔ)的錢的問題，那下一步要考慮的，就是人生規(guī)劃了。
正如馬斯洛的需求原理，當(dāng)賺到了錢，解決了基礎(chǔ)的溫飽問題，人一定是尋求更高尚的精神世界的，尋求精神的富足，尋求個人的成就，尋求未來的發(fā)展，希望自己能變成一個更好的人。而這個“更好”，既表現(xiàn)在社會地位的轉(zhuǎn)變上，也表現(xiàn)在精神世界的豐盈上。
很多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，靠著自己的創(chuàng)作碼字獲得很好的收益之后，會面臨一個問題，一個自我否定的過程：我的作品，能夠流傳下去嗎？我的下一部作品，是否可以寫得更好？
特別是一些無線向的作家，多少有過一些自我懷疑。我和一些作家朋友們聊起這個話題，無線向創(chuàng)作的小伙伴們，往往會流露出疲憊，在創(chuàng)作了以“千萬字”為單位的超級大長篇之后，他們會對自己的創(chuàng)作感到厭倦，會對未來的創(chuàng)作感到迷茫。他們不敢結(jié)束手里正如火如荼的連載作品，因為完結(jié)就意味著收入的大幅縮減。他們更害怕開啟一部新作品，因為新的作品還是一種自我重復(fù)，他們希望突破，但又看在錢的面子上，無法割舍這種盈利取向明確的超級套路的創(chuàng)作。
到了這種時候，他們可能會選擇挑戰(zhàn)。他們會拿出壯士斷腕般的決心，跳出固有的舒適圈，進行新的作品創(chuàng)作。而在這個過程中，他們會明確作品的立意，提高創(chuàng)作的難度，這是自我的進化和提升。
所以說，創(chuàng)作也是一座圍城，圈里的人想出去，圈外的人想進來。IP向的作者羨慕無線向的作者來錢快，收入穩(wěn)定。無線向的作者羨慕IP向的作者有文化產(chǎn)品，有可以拿出去炫耀說叨的作品。但在這樣一個階段的相互歆羨之后，每個作者都會生發(fā)出屬于自己的人生規(guī)劃，最終，創(chuàng)作還是會回歸到本質(zhì)，作者也會領(lǐng)悟到自己的使命：
寫出一部好作品，可以流傳下去的作品，可以光明正大給孩子看、給師長看，能夠讓各個年齡層級的人，都能領(lǐng)略到故事價值的經(jīng)典作品。
回歸到創(chuàng)作本質(zhì)，從求快錢、求改編，到求作品，只有不斷提升自己的精神境界，提升自己的文學(xué)水平，才能不斷接近“創(chuàng)作一部好作品”的目標。這時候，作者就變成了作家。而作家一旦明確了自己的目標，“作品的立意”，就根本不是一個問題，而是一個自然的結(jié)論了。
三、主梗（獨特故事）：
主梗是什么？
梗是一個網(wǎng)絡(luò)詞語，也是隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，逐漸鞏固和確立含義的詞匯。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場，特別是IP向的作品，從文化經(jīng)濟到影視公司，往往會強調(diào)一個作品，是否“有梗”，也有人會將作品描述成“是否有網(wǎng)感”。
梗是什么？網(wǎng)感是什么？這似乎是一個虛無縹緲的感覺，但如果我們用一些案例來進行分析，就會發(fā)現(xiàn)，梗是一種新奇的、獨特的、原創(chuàng)的、打動市場的賣點。
它可以是一種獨一無二的情節(jié)設(shè)計，也可以是一種前所未有的思維碰撞。一個梗好不好，一要看它的市場稀缺性，也就是有沒有人做過相應(yīng)的題材。二要看它的社會話題性，這也是一種價值的體現(xiàn)。
我們以電影《夏洛特?zé)馈穪砼e例。拋開這部電影本身的三觀不談，這里我們不評價這部電影作品的好與壞，只談它的故事主線，它的劇情用一句話來概括，就是“中年屌絲·夏洛回到過去，重新掌握自己的人生”。這個主梗是有趣的，它不算很新鮮——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中有太多這種“重生”設(shè)定，比如一個蒙冤而死的人，回到過去重新開展一條時間線，開始復(fù)仇計劃，將自己的敵人扼殺在搖籃里等等——但《夏洛特?zé)馈穮s是首次將這個設(shè)計以大電影的形式，展現(xiàn)在中國觀眾的大屏幕上。正是由于這個獨特的故事設(shè)計，這部電影才成為了2015年的票房黑馬，從此“開心麻花”的名號，也在江湖上開創(chuàng)了屬于它的傳說。
還有一個非常典型的案例，電影《閃光少女》。青春勵志題材的作品，屢見不鮮，但像是《閃光少女》這么有“梗”的青春，在國內(nèi)的影片市場，還并不多見。不同于動不動玩感情糾葛、被網(wǎng)友吐槽為“我的青春才不是這樣”的一些青春片，《閃光少女》將故事背景設(shè)計在音樂學(xué)校里，主打的是“民族樂學(xué)生VS西洋樂學(xué)生”的真人PK，主打的是用COSPLAY、用漫展、用同人音樂等二次元的手法，來結(jié)合中國傳統(tǒng)民樂，弘揚傳統(tǒng)民樂，讓更多的年輕人喜歡民樂的故事。“西洋樂VS民樂”、“傳統(tǒng)文化VS二次元”，成為了這個故事的兩個關(guān)鍵概念，這個主梗，著實令人眼前一亮，也引起了年輕人的共鳴。
其實，主梗設(shè)計在文學(xué)創(chuàng)作、影視創(chuàng)作這些IP向的領(lǐng)域中，是十分重要的。特別是日本、韓國的一些影視劇目，就非常擅長“玩梗”，諸如《來自星星的你》講述大明星和外星人的戀情，《DOCTOR X》講述一個自由醫(yī)和醫(yī)院體制的碰撞。至于美劇就更不用說了，漫威系列的所有設(shè)定，都有主梗當(dāng)?shù)溃热缯f《蜘蛛俠》就是一個被蜘蛛咬了的少年獲得了超能力，從而打擊犯罪的故事。
近年來，國內(nèi)也涌現(xiàn)出一批玩梗的網(wǎng)劇，也就是咱們所說的“網(wǎng)感”。早期有萬合天宜的《萬萬沒想到》系列，主打網(wǎng)絡(luò)小段子。而發(fā)展到后期，則有更多的、與眾不同的故事設(shè)定，如《太子妃升職記》講述男兒心女兒身的太子妃熱血闖蕩皇宮，一路順利升職。如《柒個我》講述一個角色人格分裂，形成七個自我人格的故事。又如《盲俠大律師》，講述一個盲人律師，專門為弱勢群體進行法律援助。這些，都是非常棒的主梗設(shè)計。
那怎么從無到有，去想一個獨特的“梗”呢？這個我在后面有設(shè)計課程專題，來進行分析和講解。
四、人物設(shè)定：
人物設(shè)定也是一篇文學(xué)作品的核心競爭力。從某種程度上，人設(shè)的優(yōu)劣，決定了這部作品的流傳度，也決定了它版權(quán)衍生的可能性。
一個好的人設(shè)，人物本身要有成長性、話題性，能引起讀者的共鳴。而從版權(quán)衍生的角度來看，唯有有演繹性、有代入感的人物設(shè)定，才能獲得導(dǎo)演和演員的青睞，成為一個可供真人化的優(yōu)秀作品。
我們以《我不是藥神》舉例。眾所周知，這個電影是由真實事件改編的。主人公·程勇的原形——陸勇先生，是一位慢性粒細胞白血病患者，他在無錫開了一家針織品公司，是一位企業(yè)家，為了自己治病以及幫廣大病友買到救命藥，他購買了抗癌藥物格列衛(wèi)的印度仿制藥。而到了電影當(dāng)中，為了帶來更高的戲劇效果，編劇將主角的人物設(shè)定進行了重新設(shè)立，采用了夸張、反差等一系列藝術(shù)加工手法。于是，程勇成為了一個賣印度保健品的小老板，個性也加入了懦弱、雞賊，甚至不可理喻的部分。而在電影中，隨著故事的進展，程勇從開場的一個“慫人”，成長為了一個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌?mdash;—這種改編和藝術(shù)夸張，都是我們創(chuàng)作文藝作品時，應(yīng)該考量的元素。
當(dāng)然，不同類型的作品，對人設(shè)也有不同要求，比如《阿甘正傳》是典型的小人物勵志故事，又比如開心麻花的一系列喜劇，每一則故事，對于人物設(shè)定的側(cè)重點都不一樣，對于人設(shè)的飽滿度和復(fù)雜性，也有不同的要求。
那么，對于初學(xué)寫作的同學(xué)們來說，要怎么從虛到實，構(gòu)思一個完全不存在的人物呢？后面也會有專門的課題講述。
五、體量：
在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作的五個維度中，這是最好理解的一個維度。所謂的“故事體量”，由幾個層面組成——
第一層含義，咱們用最簡單的語言來概括理解，就是篇幅。再直白一點說，就是長度，就是這個故事寫了多少字。
長篇小說、中篇小說、短篇小說，對于作品的體量要求不同。傳統(tǒng)文學(xué)作品對于篇幅的定義，和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也完全不同。傳統(tǒng)文學(xué)將十萬字以上的作品視為長篇小說，但放到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的衡量范圍中，十萬字就是一個短篇的概念。尤其是靠訂閱流量取勝的無線向網(wǎng)文，不寫到個200萬字以上，都不好意思跟人打招呼，說自己是寫網(wǎng)絡(luò)小說的。
體量的第二層含義，是指故事內(nèi)容的豐富性，包括：情節(jié)是否復(fù)雜，人物是否眾多，描繪的時代背景是否廣闊等等。
體量的第三層含義，是指故事結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，這屬于寫作技巧，敘事是單線還是多線并行，故事結(jié)構(gòu)是否完整甚至宏大。
不同類型的作品，其體量是不同的。根據(jù)作品的不同體量，所進行的情節(jié)設(shè)計、人物設(shè)定、時空環(huán)境，以及敘事手法，都有不同的展現(xiàn)形式。
以日本暢銷書作家·田中芳樹舉例，他的作品類型豐富，每部作品的體量都不相同。被改編成電影、動漫、游戲、舞臺劇的《銀河英雄傳說》系列，就被評價為“太空史詩”，其故事背景設(shè)定在宇宙當(dāng)中，以人類星球的三大勢力為主要敘述對象，登場角色眾多，三線并行，也被稱作“宇宙戰(zhàn)艦版的《三國演義》”。而他的另一部作品《創(chuàng)龍傳》則是現(xiàn)代都市異能的輕小說，人物數(shù)量相對精簡，更注重情節(jié)的刺激性，和人物關(guān)系的互動。田中芳樹先生的每一部作品，都依照不同的作品類型，采取了不同的體量，進而影響到他的行文方式。
以上五個維度：題材、立意、主梗、人設(shè)、體量，是我在自己這十二年的創(chuàng)作之中，總結(jié)出來的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作的經(jīng)驗。這五大維度，和傳統(tǒng)小說寫作的三要素，是有共通之處的。
小說寫作三要素是指：人物、情節(jié)、環(huán)境。但在創(chuàng)作之初，我們首先要考慮的，是題材和立意，也就是思想的部分。這樣看來，我們進行創(chuàng)作的基本步驟，也就非常分明了——
第一步，思考，確認故事的思想性，也就是明確創(chuàng)作的立意。
第二步，選定一個題材，這就決定了這部故事的基調(diào)，自然社會環(huán)境，時代背景。
第三、四步，人物設(shè)定+主梗設(shè)計，也就是人物塑造和情節(jié)設(shè)計的環(huán)節(jié)。
之所以將人物設(shè)定和主梗設(shè)計這兩步放在一起，這是因為，在實際創(chuàng)作的過程中，故事的基本驅(qū)動力會有所不同。有的故事是以人物驅(qū)動型，也就是“我想寫這樣一個人為主角，我想寫這個人的故事”。有的故事是以主梗驅(qū)動型，也就是說“我腦子里有一個好玩的梗，我想寫這個有趣的故事，至于主角是誰，我還沒有完全想好”。兩種不同的驅(qū)動力，造成了我們實際的創(chuàng)作過程中，進行構(gòu)思的先后順序會有所不同。
下面，我會用自己的一部作品，來進行分析和解釋——這里使用自己的案例，不是為了自賣自夸，而是可以最直接地向各位同學(xué)傳達，文學(xué)創(chuàng)作的基本過程，諸如：
我是怎么想到這個故事的？
我為什么要選擇這個題材？
我為什么要設(shè)計這個人物？我為什么要給這個人物設(shè)計這個背景，這種經(jīng)歷？
我想借用這個故事表達什么？這本書我是為了賺錢寫的，還是為了讓讀者看得開心，還是一種自我表達與個人心情的展現(xiàn)？
這種從0到1，從無到有的過程，也只有身為作者的我，拿自己的創(chuàng)作經(jīng)歷來分析，能解釋得最為到位，絕不會胡編亂造、過度解讀了。
當(dāng)然，這部作品創(chuàng)作得比較早，以今天的標準來看，或許會有些稚嫩，請各位讀者朋友們多多擔(dān)待了。
案例分析：《我和爺爺是戰(zhàn)友》賴爾
1、創(chuàng)作時間：2008-2009年
2、作品內(nèi)核·五大維度：
·題材：兒童文學(xué)、抗日戰(zhàn)爭
·立意：愛國主義教育
·主梗：兩名高三生穿越到1938年，參加新四軍，參加抗日戰(zhàn)爭。
·人設(shè)：熱血活潑學(xué)渣 + 書呆子學(xué)霸
·體量：15萬字
圖片：《我和爺爺是戰(zhàn)友》封面，中國出版史上，第一本現(xiàn)代青年穿越到抗日戰(zhàn)爭時期、加入新四軍參與抗戰(zhàn)的小說作品。
3、創(chuàng)作經(jīng)歷分享：
2008-2009年，我創(chuàng)作了《我和爺爺是戰(zhàn)友》這部兒童文學(xué)。這是中國出版史上，第一部用穿越的手法，講述現(xiàn)代青少年參加抗日戰(zhàn)爭的小說作品。
在這里，我也和各位同學(xué)分享一下我的創(chuàng)作過程。我將自我剖析，為什么我會寫下一部“穿越+抗日戰(zhàn)爭”的故事——
撰寫《我和爺爺是戰(zhàn)友》這部書的時候，我正在讀研，法學(xué)·思想政治教育的學(xué)習(xí)，涉及了大量的馬克思主義哲學(xué)、心理學(xué)、社會經(jīng)濟學(xué)，涵蓋的范圍非常廣泛。我的具體研究方向，偏向于大學(xué)生在校思想政治工作教育。在和同學(xué)們的相處和探討中，我發(fā)現(xiàn)大家對現(xiàn)行的思想政治教育模式，非常排斥。
他們最大的不認可在于，這些思政教育十分老套，既不貼近他們的審美，也不貼近他們的生活。比如說愛國主義教育，教育來教育去，都是老生常談，極其無聊。就連黃繼光、董存瑞的英雄事跡，也被學(xué)生們認為是違背人性，并因此否認他們的真實性。
那這些學(xué)生們，喜歡的是什么呢？他們喜歡穿越故事，喜歡《步步驚心》，喜歡《尋秦記》。女生想要回到清朝，跟阿哥們談戀愛，最后成為皇妃皇后。男生們希望回到秦朝，征戰(zhàn)天下，最后成為王侯將相，一呼百應(yīng)。他們是如此希望設(shè)身處地，希望自己置身在歷史之中，展示自己的能力，綻放自己的才華。
突然間，我產(chǎn)生了一個大膽的想法——
如果把“穿越”和“愛國主義”教育結(jié)合起來，會怎么樣？
思想政治教育，要讓同學(xué)們喜歡，其中很重要的一點，就是要貼近他們，讓他們喜歡看，喜歡讀，讓他們能夠自我代入，引發(fā)他們的思考。
而這些，正是我擅長的。因為我有一桿筆，我能寫故事啊。
于是，《我和爺爺是戰(zhàn)友》這本書，因此應(yīng)運而生。
這個故事，講述的是兩個90后的高三學(xué)生，穿越到1938年抗日戰(zhàn)爭時期，加入中國新四軍進行戰(zhàn)斗。
兩個來自現(xiàn)代的主角，一個是只愛玩游戲的學(xué)渣，一個是一心做試題的學(xué)霸，他們都很討厭愛國主義教育，因為他們覺得，這種教育徒勞無功，還耽誤了他們玩樂和學(xué)習(xí)的時間。
——這樣的人物設(shè)定，故事主角對于愛國主義教育的態(tài)度，就是你，就是我，是我們生活中極普遍的學(xué)生形象，也是他們的共性問題。
當(dāng)兩位主角因為意外，來到了1938年，他們曾抱著“我這么聰明，還搞不定你們這些農(nóng)村來的小戰(zhàn)士”，“什么抗戰(zhàn)，不就是打仗嗎，有什么好歌頌的”等等想法，直到他們上了戰(zhàn)場，直到他們被血淋淋的歷史甩一巴掌，他們被嚇得尿了褲子，他們想過當(dāng)逃兵，他們想躲想逃，卻逃不離這遍地瘡痍的中華大地。
終于，他們理解了什么叫做“國仇家恨”，什么叫做“天下興亡，匹夫有責(zé)”，他們理解了，這些烈士們拋頭顱灑熱血，是什么樣的信念在支持著他們，戰(zhàn)斗下去，為了中國，戰(zhàn)斗下去。
隨著戰(zhàn)友們一個個的倒下，學(xué)渣和學(xué)霸接過了新四軍的旗幟，他們從少不更事的學(xué)生仔，成長為了真正的戰(zhàn)士。
創(chuàng)作《我和爺爺是戰(zhàn)友》這本書，不是為了出版，不是為了掙錢。我知道抗日戰(zhàn)爭題材的故事，有多么難出版，市場化幾乎不可能。但我覺得，我有責(zé)任寫這樣一部作品。
在創(chuàng)作完成之后，我在第一時間，將故事發(fā)送給了我母校的一些在校本科生們閱讀。有一個大二男孩，在QQ上敲我，說他“看小說的時候，半夜三更躲在宿舍被窩里偷偷地哭，第二天起床眼睛腫了，室友以為他失戀了”。
他還說了一句話：“我現(xiàn)在特別能夠理解，什么叫做‘我們今日的幸福生活，來之不易’，真的是烈士們拿血和命換來的。”
那一刻，我覺得，我的創(chuàng)作，我的故事，有了新的價值。
咱們寫小說，寫書，先要感動自己，才能感動別人。在創(chuàng)作《我和爺爺是戰(zhàn)友》的過程中，父子嶺一場戰(zhàn)役，我寫得眼淚與鼻涕齊飛，而看到讀者回復(fù)說躲在被窩爆哭的那一段，我既覺欣慰，又覺甜蜜。對于一個作者來說，沒有什么比這更好的回饋了。
所以，也是通過這部小說的創(chuàng)作，從此堅定了我自己寫作的一個信念——無論我寫什么樣的故事，一定要有立意。
圖片：《人民日報》、《光明日報》、《解放軍報》、《文藝報》、人民網(wǎng)等主流媒體，紛紛對《我和爺爺是戰(zhàn)友》進行了報道。
4、版權(quán)衍生分析：
先前的課程中我們分析過，目前依托于小說母本的版權(quán)衍生，主要分為六個大類：小說發(fā)表（圖書出版或網(wǎng)絡(luò)連載）、有聲讀物、動漫、游戲、真人影視、線下實體體驗店（主題公園、體驗空間等）。而這些衍生的方向，其實完全是根據(jù)作品內(nèi)核，最終決定的。
那么，像《我和爺爺是戰(zhàn)友》這部書，它的內(nèi)核決定和限制了它怎么樣的衍生產(chǎn)品發(fā)展呢？
其一，它適合于圖書出版，不適合網(wǎng)絡(luò)連載，這是由作品體量決定的?！段液蜖敔斒菓?zhàn)友》這部書由福建少年兒童出版社在2011年進行了出版，但是電子版權(quán)我一直沒有釋放。因為它只有15萬字，它太短，在網(wǎng)絡(luò)連載的層面幾乎不可能實現(xiàn)盈利。
其二，它可以做成有聲讀物和廣播劇。有聲讀物對體量要求不高，只要有賣點或流量的作品，都可以嘗試著有聲讀物的方式變現(xiàn)。
其三，它在動漫的改編上，有變現(xiàn)難度，這是由故事題材決定的。這部書的故事是抗日戰(zhàn)爭題材，而目前國內(nèi)動畫公司在這個題材的接受程度上相對較低，小觀眾們也并不買賬。
其四，它無法改編成游戲，這是由題材和讀者定位共同決定的。戰(zhàn)爭游戲的受眾，和兒童文學(xué)的讀者群，幾乎沒有重合地帶。
其五，關(guān)于真人影視，目前《我和爺爺是戰(zhàn)友》正在進行網(wǎng)臺聯(lián)動電視劇和大電影兩個方向的改編。之所以能進行影視開發(fā)，主要得益于它的題材、立意，以及人物設(shè)定三個方面——
首先，和動漫游戲截然相反的是，抗戰(zhàn)題材在影視產(chǎn)品中是一個便于開發(fā)的成熟類型。其次，作為影視產(chǎn)品，這部書有立意，有教育意義，故事弘揚了正能量，又絕不假大空。最后，故事里角色眾多，特別是主角的人設(shè)，都是青年人，個性鮮明，具有成長性，很適合影視公司推出年輕的新鮮面孔。
其六，也是最后一種變現(xiàn)方式，包含主題公園、體驗空間在內(nèi)的線下實體體驗店。這部書的世界觀設(shè)定并不奇特，不具備視覺“奇觀性”，所以并沒有線下實體的價值。
這里多說兩句，線下體驗店的要求極高，除了流量基礎(chǔ)之外，對于故事的世界觀有著非?？量痰囊螅仨毠适掠信c眾不同的奇觀性——比如《鬼吹燈》在北京大悅城就設(shè)立了線下體驗店，讓玩家可以真實地走進古墓，跟胡八一、王胖子他們一同進行探險，甚至與僵尸激戰(zhàn)。這種故事IP+密室體驗的設(shè)計，能令玩家們真的身臨其境。我認為，IP與線下結(jié)合的模式，是文化市場新的風(fēng)口，將漸漸成為一種新的體驗主流。
拉回來，繼續(xù)進行《我和爺爺是戰(zhàn)友》的相關(guān)分享，剛剛我分享了這部作品的故事內(nèi)核五大維度，以及相應(yīng)的版權(quán)衍生狀況，但回歸到創(chuàng)作的本源，這部作品之所以能獲得成功，是因為在創(chuàng)作之初，我除了故事立意和“我想寫，我必須寫這個故事”之外，沒有去思考任何功利性的變現(xiàn)問題。
不求出版，不求稿費，不求任何文化產(chǎn)品變現(xiàn)，只是因為我想寫。這樣的“無欲則剛”的創(chuàng)作狀態(tài)，讓我可以更靜下心來去思考這個故事，盡我所能，做到最大的發(fā)揮。當(dāng)然，我也要承認，我用了一種投機取巧的方法——在當(dāng)時，我分析了自己的能力和筆力，我知道我沒有能力去寫下戰(zhàn)爭類的鴻篇巨制，所以我采用了兒童文學(xué)這種形式，用了兩名青少年作為主角，一個是貼近自己，貼近生活，二是我可以用“青少向”來規(guī)避很多創(chuàng)作中的難點，比如宏偉的戰(zhàn)爭場面，比如更為深刻的人性探討。
我自己也沒有想到的是，正是因為無欲，正是因為無求，《我和爺爺是戰(zhàn)友》這部書，卻獲得了極大的成功。這部作品在2011年出版之后，參評了全國第十二屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎，后來被《人民日報》、《光明日報》、《解放軍報》、《文藝報》、《文學(xué)報》等眾多主流媒體報道，中國新四軍和華中抗日根據(jù)地研究會給我發(fā)放了“文學(xué)創(chuàng)作員”的聘書，人民網(wǎng)對我進行了專訪，更被眾多影視公司、平臺網(wǎng)站相中，都想要買它的版權(quán)，改編成電影、電視劇?？梢哉f，這部作品從某種意義上，改變了我的人生。
如果說，從這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟了什么，那么就是兩句話：
第一，好的立意，是作品成功的基石。
先前我說過，大家在實際創(chuàng)作中，IP向和無線向?qū)α⒁獾囊笫遣灰粯拥模瑢懖粚懥⒁?，都是個人的選擇。但我真誠地希望，每一位同學(xué)在自己的創(chuàng)作中，都能考慮到故事的立意，因為它會給你的作品，帶來截然不同的層次提升。
第二，如果有一個創(chuàng)意，讓你產(chǎn)生了“無論能不能賺到錢，我都想寫寫看”的念頭，那么，請一定把它寫出來，因為那是來自你內(nèi)心最深處的表達，最為真摯的創(chuàng)作欲望。
誠然，在上課的一開始，我就講文化市場，講文學(xué)母本如何進行變現(xiàn)，因為歸根到底，創(chuàng)作不是餐風(fēng)宿露，大家不是靠喝露水和西北風(fēng)就可以活下去的仙女，談用創(chuàng)作來掙錢，是很自然、也很正當(dāng)?shù)氖虑?。但如果有一個故事，徘徊在你的腦海里，讓你覺得哪怕我不掙錢也想寫寫看——那么，請別猶豫，請不要放棄這個構(gòu)思，它將是你創(chuàng)作生涯中，最珍貴的財富——因為你知道，這個故事的創(chuàng)作中，你可以不去考慮市場，不去考慮變現(xiàn)，只為了自己，為了表達自己內(nèi)心深處的創(chuàng)作欲。
